浙江省教育厅出台《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》
2022年08月05日
《指导意见》文件中表明，本次的改革重点有六个方面：
- 一是落实五育并举，促进学生健康全面发展
- 二是实施分项等级，凸显评价的诊断激励功能
- 三是强化过程评价，完善学业考评制度
- 四是注重以校为本，激发学校评价改革活力
- 五是融合平台建设，赋能评价改革实现减负增效
- 六是协同推进学校评价改革，优化区域教育质量管理方式
促进学生健康全面发展
KANKAN AI “五育并举学生综合素质评价平台” 提供了局-校一体的学生综合素质评价体系， 引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动了从单一到全面评价的转变。
凸显评价的诊断激励功能
KANKAN AI “五育并举学生综合素质评价”系列产品， 全面支持学校建设“等级制”的数字化学生综合素质评价体系， 通过等级+评语、评定+激励的方式， 鼓励学生全面发展。有效保障了杭州市西湖区5万余名“五好学生”的评选工作。
完善学业考评制度
《指导意见》指出：
KANKAN AI针对校园“五育”场景体系化的软硬件工具，如校园值日值周助手、学生月度单元评价、学生过程评价手册等， 帮助老师对学生“五育”过程评价数据进行场景化采集，优化老师日常数据采集、分析工作， 既简单易用，又能将沉淀的数据和总结评价无缝打通，实现了由结果评价向过程评价的转变。
激发学校评价改革活力
KANKAN AI“校园值日值周助手”、“学生月度单元评价”等过程评价工具均支持自定义的评定流程和指标体系， “学生期末综合素质报告单”沉淀全校学生总结评价数据构建校特色的五育数据中枢，最后“五好学生评定助手”帮助学校建设“因校制宜”的“五育”激励机制， 以校为本从评价流程、评价指标、以及激励体系方面激发学校评价改革活力。
赋能评价改革实现减负增效
《指导意见》表示：
KANKAN AI构建了“局-校-家-社会”一体的产品生态，让全区县的“五育”界面、指标、流程、数据 形成一个整体，全区县“五育”一盘棋。 依托场景化的“五育”移动应用（如学生日常评价）、“五育”智能硬件（如自助视力筛查），对接第三方数据源（如医院体检）， 让“五育”更简单。
优化区域教育质量管理方式
学生评价改革落地，须协同推进学校和教师的评价改革，改变片面依赖统考统测的区域教育质量管理方式，推广“学业质量+影响因素调查”的综合评价模式。
KANKAN AI 构建的“局-校-家-社会”一体的产品生态，通过互通家校的“五育”应用， 让家长也能够为孩子的“五育”打分，从而实现更为立体的综合评价。
